Ora de muzică în România poate deveni spectaculoasă: un studiu european evidențiază soluțiile pentru transformarea educației muzicale în școli
Durata de lectură: 3 minute
Un studiu realizat în cadrul proiectului Erasmus+ NEMT: New European Music Teachers dezvăluie o realitate neașteptată: elevii din România, Suedia și Letonia sunt mai pregătiți ca niciodată să asculte și să creeze muzică folosind tehnologie digitală, însă școlile încă nu reușesc să țină pasul cu evoluția lor.
România are un potențial semnificativ pentru restructurarea educației muzicale și există soluții eficiente, simple și realiste pentru a îmbunătăți experiența elevilor în cadrul orelor de muzică. Proiectul este implementat în România de Asociația Star Education, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Ilfov, echipa SIA Zvaigznāja din Letonia și Musichelp din Suedia.
Studiul NEMT reprezintă prima analiză comparativă de acest tip realizată între cele trei țări. Cercetarea a avut ca scop înțelegerea modului în care se desfășoară orele de muzică în învățământul preuniversitar non-vocțional, punând accent pe utilizarea instrumentelor digitale și a tehnologiei moderne în clasă. Pentru această analiză, echipa de cercetare a intervievat 210 profesori și 465 de elevi din România, Letonia și Suedia, a discutat cu directori de școli și experți în domeniu, și a evaluat programele și infrastructura fiecărei țări.
Principalele concluzii indică faptul că, deși sistemele educaționale susțin legislativ promovarea muzicii, realitatea din sălile de clasă nu reflectă întotdeauna aceste intenții.
În România, educația muzicală se desfășoară conform unui curriculum național centralizat, cu trasee vocaționale bine definite, precum liceele de muzică. Totuși, multe școli gimnaziale se confruntă cu lipsa resurselor practice: instrumente, săli dedicate sau materiale moderne, ceea ce limitează punerea în aplicare a programelor.
Elevii au dorința de a crea, compune și produce muzică, nu doar să studieze teoria muzicală, însă insuficiența tehnologiei și infrastructurii restricționează inovația în multe unități de învățământ. Tinerii de astăzi sunt nativi digitali, iar studiul indică faptul că interesul și creativitatea lor cresc semnificativ atunci când tehnologia este integrată în procesul educațional.
Profesorii din România sunt dedicați și entuziaști, aspirând la implementarea metodologiilor moderne, însă se confruntă cu dificultăți precum lipsa resurselor, bănuind o limitare în cunoașterea aplicațiilor digitale și timpul restrâns pentru orele de muzică.
„Studiul releva ceea ce profesorii sesizează de mult timp: muzica trebuie adaptată pentru era digitală. Elevii sunt extrem de motivați când pot folosi instrumente și aplicații moderne, însă mulți profesori nu dispun de resursele sau pregătirea necesară pentru a integra tehnologia eficient. România are elevi foarte talentați și profesori dedicați. Dacă ar avea acces la instrumente digitale accesibile și sprijin pentru formare continuă, ora de muzică s-ar putea transforma într-una dintre cele mai apreciate activități din școală”, afirmă Zoli Toth, unul dintre inițiatorii inițiativei.
Concluziile studiului evidențiază faptul că muzica nu reprezintă un lux, ci o componentă fundamentală pentru dezvoltarea creativității, a gândirii critice și a sănătății emoționale a elevilor, iar viitorul ei este digital, interactiv și incluziv.
Rezultatele cercetării nu rămân doar pe hârtie, ci devin fundament pentru acțiuni concrete de modernizare a procesului educațional. În baza datelor obținute, partenerii proiectului vor realiza cursuri de formare menite să sprijine profesorii în utilizarea instrumentelor muzicale moderne și digitale. În colaborare cu specialiști, va fi elaborat un curriculum opțional actualizat pentru educația muzicală, integrând tehnologie digitală și metode centrate pe elev, adaptate necesităților generației de astăzi. De asemenea, va fi elaborat un ghid european cu bune practici, plin de idei, exemple și recomandări pentru cadrele didactice, pentru implementarea în clasă a unor metode moderne și adaptate contextului actual.
Studiul complet poate fi consultat la: https://nemt.ro/study/
Despre NEMT
Analiza NEMT face parte dintr-un proiect amplu de modernizare a educației muzicale la nivel european, susținut prin programul Erasmus+ al Uniunii Europene. Inițiativa reunește organizații partenere din România, Letonia și Suedia, care colaborează pentru a identifica soluții inovatoare pentru provocările comune. Această colaborare internațională asigură adaptarea materialelor, precum curriculumul opțional, ghidul pentru profesori și programele de formare, conform realităților fiecărei țări și prioritar în raport cu obiectivele educaționale europene.
Pe termen lung, proiectul New European Music Teacher urmărește să stimuleze o schimbare de abordare în predarea muzicii în Europa, astfel încât fiecare elev, indiferent de țară, să beneficieze de ore de muzică interactive, accesibile și relevante pentru lumea contemporană.
Susținut de Uniunea Europeană. Opiniile exprimate aparțin autorilor și nu reflectă neapărat poziția oficială a Uniunii Europene sau a autorităților naționale implicate.
