Noi tensiuni în sistemul educațional din România. Mai exact, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) și Federația Sindicatelor din Educație „Spru Haret” exprimă dezacordul față de declarațiile recente ale ministrului Educației și Cercetării, Daniel David. Aceștia consideră că oficialul de la Educație a ales, într-un podcast, să minimalizeze amploarea protestelor din sistemul educațional, reducând nemulțumirile legitime ale angajaților din învățământ la simple și trecătoare „stări de supărare”, limitate, în opinia sa, strict la „zona sindicală.”
Sindicaliștii din educație solicită ministrului să ia măsuri concrete și să oprească minimalizarea impactului măsurilor distructive impuse asupra sistemului de învățământ prin Legea nr. 141/2025, precum și ca Guvernul să se angajeze în procesul de corectare a acestor politici.
Măririle numărului de elevi în clasă, reducerea tarifelor pentru plata cu orar și reorganizarea școlilor sunt principalele motive ale protestelor educaționale.
Psihologul Daniel David analizează nemulțumirile cadrelor didactice: „Nu toți sunt nemulțumiți”
Reamintim că Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a afirmat, referitor la efectele Legii Bolojan, că nu toți dascălii sunt supărați.
„Am vizitat școli și nu toți profesorii sunt nemulțumiți. În special cei din zona sindicală sunt foarte supărați”, a menționat Daniel David, în cadrul podcastului „Lecția de azi”.
„FSLI și FSE Spiru Haret vor continua să apere drepturile angajaților din învățământ”
„Modul în care se descrie situația actuală din educație indică o lipsă gravă de înțelegere a realității școlilor românești și reprezintă o încercare riscantă de a discredita vocile celor care avertizează asupra efectelor negative ale Legii nr. 141/2025 („Legea Bolojan”). Prin această lege, Guvernul și Ministerul Educației au destabilizat un sistem vulnerabil, transformându-l într-o structură instabilă, în care cei mai afectați sunt elevii și cadrele didactice.
Ceea ce ministrul cataloghează simplist drept „nemulțumire” este expresia unei frustrări acumulate
Impactul acestor măsuri a fost resimțit direct de sistem, prin:
• Creșterea normei de muncă și a numărului de elevi în clasă;<
